由于新型冠状病毒的影响，全国大中小学在组织教学上采用了线上教学，这种非常时期采取的方法，对传统教学是种挑战，也是一次创新的机遇。在禹瑞服务的众多合作机构中，有一家基层开放大学，早就未雨绸缪，在教学模式改革与实践上，取得令人瞩目的成效。这家基层开大就是汕尾开放大学，而该校教学科研处的潘鹏主任，就是该校直播教学改革的最早的实践者。作为教学科研处负责人，潘鹏主任2019年参与了国家开放大学《公共英语课程多模态教学改革试点项目》第二批试点研究，并任领导小组成员及工作小组副组长，在全体项目参与者共同努力下，该课题正式结题并取得多项成果。小编通过电话采访，并以文字形式将潘鹏主任的研究感悟整理如下。

   一、 缘起

     汕尾市位于广东省东南部沿海，2018年一市三县常住人口将近300万人。市县两级学校均不同程度地存在专业教师不足、辅导手段以面授为主，不适应现代教学发展的现象，且面临教学手段创新不足、教学团队亟待组建、整合、磨练等问题。当今世界正处于从大众化教育为特征第三次教育革命向以个性化教育为特征的第四次教育革命过渡的阶段。高校在积极引入新技术的同时，不仅要改革信息的传递方式，还包括心灵的启迪、智慧的碰撞、多样性的互动、因材施教等，这些才是第四次教育革命的关键所在。

二、试点研究概况

    2019上半年，在历任领导的重视和关心下，在汕尾开大杨瑞霖副校长、海丰开大陈木河校长等领导的带领下，教学科研处潘鹏主任及彭琼慧、陈保如、黎宇（海丰）等老师,主动向广东开大提出承担教改课题研究的申请。在省校陈显强副校长、刘超球处长、罗红卫教授等领导和专家的关怀和指导下，顺利获得国家开放大学的立项(本省一共三家)。试点工作着重立足于以“学习者为中心”，在教学模式、教学设计、形成性测评等方面进一步取得突破，逐步形成“六网融通”大模式下的开放英语混合教学模式、全网教学模式和移动学习模式，打造出一支总部统筹、分部支撑、分校延伸、资源较完备、师资较齐整、学习支持有温度、教学研究有深度的跨区域大型教学团队。  

    在学校的重视和全体教师的支持下,潘鹏主任设计了项目研究的多模态在线教学流线图,引进了禹瑞在线教学平台,扎实开展教学改革。通过两个学期的积累,教师团队成员通过共同打造好的学习资源，用智能工具传送到学生手中，让学生可以充分利用自己碎片时间，打破时空的限制，初步实现了“人人可学、时时可学、处处可学”。在中期汇报和结题汇报会上，在资源建设、师资团队建设、学习支持和教学研究方面取得一系列在线教学成果，得到上级专家的一致认可，认为项目研究做到“教学形式走深走实、教学过程确实落实”。同年项目组还获得了2019年国家开放大学广东分部“网上教学奖”二等奖，可谓双喜临门！ 

2019年秋季学期末，项目组利用问卷调查形式，在参与教学改革试点的学生中共采集到65份有效问卷。调查结果显示：①网络直播教学成为学生最喜欢的学习方式之一（78.46%）；②在公共英语课程中，多模态教学方式和传统的面授教学方式比较，前者更受学生欢迎。

三、研究方法与实施成效

     2019年春季，在前期做好禹瑞在线教学平台引进工作的基础上，以教学团队教学、市县合作方式《人文英语1》参与国开公英多模态教学试点工作正式启动，以在线学习平台为载体开展网络直播教学、并以多种互动方式进行师生沟通。2019年秋季，全校直播课程总数达到40门，且教学团队建设扩展到《人文英语1、2》和《行政法与行政诉讼法》两个专业教学团队，课题研究成果进一步得到推广应用。

四、主要感悟

     1 .教师要勇于自我超越

      机遇永远青睐有准备的人，早在2018年下半年，在杨瑞霖副校长、潘鹏主任的带领下，部分教师尝试使用布卡、雨课堂、QQ直播等手段进行在线教学改革试验，进行了《人文英语1》课程和论文辅导课的直播教学。在这个过程中，遇到了不少困难，也得到了办学系统很多老师的鼓励和帮助。

2.教学管理要主动创新、敢于创新

     在第四次教育革命浪潮中，高校教学管理要主动创新、敢于创新，才能拥抱教育革命带来的进步。在使用禹瑞在线教学平台之前，统计到课率、组织教学非常不便。在使用禹瑞在线教学平台以后，由于管理手段更加科学、有效，学生到课率从过去面授课的不足百分之十，猛增加到百分之五十以上。先进的教育技术的引入，带来的管理创新和效率提升，给教学管理者和教师们都带来了信心，直播课程数也快速增加到2019年秋季的40门。

3.团队精神是克服困难的关键

     彼得.圣吉在《第五项修炼》中提到，“一个组织在学习方面的信念和能力，不会超过组织成员在这方面的信念和能力”。要想取得教学改革试点项目的成功，在潘鹏主任面前有很多困难必须克服，其中最困难的就是做教师们的思想工作。通过亲身示范，终于在校本部全面推行直播教学时，共有22名教师报名尝试网络直播（总次数达到86次）。在网络直播中，潘鹏主任感受最深的是，开始时教师团队对直播教学的效果心存疑问，对改革也有较严重的抵触心理。但直到看到直播教学平台学生热情的反馈，大家一切担心都抛到九霄云外。最后，在河北保定的项目试点结题会上，看到参与课题的组员们开心而激动地说出自己的体会，这个时候潘鹏主任觉得过去的付出都是值得的。而这里体现出来的团队合作与团队学习的精神，也得到国家开放大学公共英语教学部的领导们的赞赏。

编后语：

    感谢汕尾开放大学，感谢潘主任对我们产品的信任与支持，让禹瑞信息产品——“禹瑞在线学习平台”有幸配合了本次项目的实施。项目试点研究的成功，让禹瑞人感到非常喜悦和激动！同时小编也体会到，教学团队对于解决一个地区的师资问题，有着非常重要的作用和非比寻常意义。这一次项目的成功，也验证了我们的平台在实现师资共享方面的可行性和可信任性。我们希望我们的成果，可以服务更多的教学团队，可以配合更多的基层开放大学有效面对师资问题，让教学更添姿彩，共同争取更多的教学成果。